5．让孩子独立，父母既要言传更要身教

有一次，在我主讲的“生命觉醒”的课堂上，有位母亲带着她的儿子来见我。

在此之前她曾经对我说过，她儿子上小学五年级，成绩属于中等，她说：“儿子的老师对我说，他不笨，只要学习专注一些，成绩就能进入前十名。可他就是改不了这个坏习惯，不但写作业时不专心，上课时也老走神。让我奇怪的是，他在看电视、玩游戏、看漫画书时非常专心。”

当时我让她抽空带孩子来见我。多年的经验告诉我，别看父母经常跟孩子呆在一起，自以为很了解孩子，对孩子身上的问题看得很透。其实，恰恰相反，孩子身上的问题，正是由于父母在生活中不经意的行为才造成的。

 

这个男孩有点拘谨地站在我面前，我每问他一句话，他都会在认真想过后再回答。

“你快把你的问题讲给诸葛老师听。”这位母亲催促他，“诸葛老师是教育专家，见他一次不容易啊。”

男孩冲我笑笑，张张嘴，却没有说出话来。

“你快说吧，说你为什么老在课堂上想别的事情？”母亲又说。

“让孩子来说吧。”我暗示她不要打断孩子的思路。

“好，好。”母亲点头答应。

“诸葛老师，其实我上课时，前十五分钟，是好好听课的——”男孩低声说。

“你大声点，老师能听清吗？”母亲又打断他，“天呀，一堂课四十五分钟，你只有十五分钟认真听课，这怎么行。”

“我……”男孩欲言又止。

“你很快就面临中考了，再这样下去，是考不上重点高中的。”母亲的话题扯得越来越远，她说话速度又快，我想阻止都来不及。

“这可怎么办啊？你这个坏毛病能改得了吗？快给老师讲吧。”

“嗯。”男孩脸色通红，“老师接下来讲的，我觉得，觉得，是重复的，就——”

“那你也得好好听课啊。”母亲又插嘴了，“老师多重复几次，是为了让你记得牢固一些，都这么大了，连这些都不明白？”

男孩一时有点窘，不敢再说话了。

我知道，如果母亲老这样插话、打断男孩，我们的谈话是很难进行下去的。于是，我就转过头问她：“孩子平时，或是小时候，他在家做事情或玩耍时，你是不是老是这样跟他说话。隔一会儿去给孩子送一些点心，去翻一翻孩子的作业，给孩子收拾房间……”

“对呀，不是说孩子需要陪伴吗？”母亲说，“我们孩子从小身体不好，他上小学后，我就辞职当起了全职妈妈，照顾着他的饮食起居。我在他面前出现，也是关心他啊。”她说到这里叹一口气，“可孩子却不理解我这个妈妈，还经常嫌我烦。”

“我知道怎么解决了。我跟孩子单独谈一谈，然后再跟你谈谈。”我支走母亲后，男孩健谈起来。

男孩说：“我上课不专心听讲，是因为老师总爱讲一些与课文内容无关的事情，这些事情会打乱我的思绪，就像妈妈老是在我做事情时，在旁边朝我指指点点，说三道四一样。时间长了，我在做事情时，即使妈妈不在身边，也总忍不住东张西望，没有办法安心做事情。”

 

事后，我在向这位母亲讲起孩子说的话时，她非常吃惊，说道：“我还以为这样是为他好呢，没想到是我的问题。”

我对她说：“注意力分为被动注意力和“主动注意力，被动注意是指由于客观事物吸引了观察者的注意力，导致随意地、无需毅力就能把注意力集中在这些事物上。对于孩子来说，漫画书、电视机之所以能够牢牢地吸引着孩子，是因为他在整个过程中，是被动接受的。而主动注意是按照自己的目的和意志，把注意力集中在某一事物上；上课听讲、家庭作业，都是需要孩子实施主动注意的过程。所以，很多孩子的问题其实是由于‘主动注意力’不足引起的。”

听了我的分析，她恍然大悟，说：“我知道了，我应该在孩子做事情时，不要老去打扰他，而是给他留出做事的空间。”

我点点头，说：“在孩子学习早期，学习的坚持性和注意力的集中程度是有限的，这时父母可以在一旁陪伴，这对孩子是一种支持。不过，父母不要在旁边盯着孩子的一举一动，或者对他的学习评头论足。最好在旁边专心做自己的事情，给孩子树立一个专心做事的榜样，不要总对孩子说话，给孩子创造一个安静的学习环境。”

她听后连连点头。

意大利教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”美国教育家罗伯特博士也曾经提出，现代孩子教育有十大目标，其中最重要的便是独立性。

一个孩子要想在长大后成就一番事业，就必须具备独立性。一般来说，独立的基础包括如下，见图2-5：

不过，父母在培养孩子的独立意识时，不能操之过急。而是学会放手，让他慢慢来。对于孩子力所能及的事情，给他独立尝试的机会，无论孩子做的结果如何，只要孩子付出了努力，父母就得给予及时的认可和赞许，让孩子的独立性得到肯定和加强。

除此以外，父母要想让孩子养成专心做事的习惯，必须先管住自己，以身作则，先从自己做起，比如，你在做一件事时，要从头到尾好地完成一件事，而不是想到什么就做什么；当孩子专心做事时，你要耐心地陪伴，这样才有助于他养成专心做事的好习惯。

 

我想起我小时候，无论我做什么事情，父亲总会给我商定时间。并且在我做事的这段时间里，他是绝不会打扰我的。

有一次，我跟着父亲去县城，他要去办事。办完事情后，他看天色还早，就答应我，送我去书店看书。把我送到书店后，他就对我说：“我不打扰你看书了，十五分钟后来接你。”然后就到书店附近去逛了。

于是，这十五分钟就是我独立支配的时间，在这个时间段，我会专注地看书。

 

我前面一再强调，孩子是一个独立的个体，和我们成年人一样，也需要有机会来自己作决定，这样能锻炼自己的决策能力，体会自主选择的快乐。所以，无论父母对他多么不放心，也不能干涉他。只有当父母给孩子充分的选择权时，才能培养好孩子的决断能力。

优秀的父母，在教育孩子过程中，会给孩子留有一定的空间，让他锻炼自己的独立能力和应对生活变化的能力。而当一个孩子得到充分锻炼后，独立性得到提高，他就会有信心去处理生活中的各种问题，坦然面对生活中的风雨和挑战，从而更好地立足于社会。