六

因为家中人丁并不兴旺，又远离祖籍，寓居江南，禹锡少年时代的家庭生活是清静的。清静既意味着可以不受干扰地潜心攻读，同时它又往往与寂寥形影相随。只有当父亲刘绪回来探亲时，家中才到处洋溢着欢声笑语。因此，禹锡总是企盼着父亲归省的日子。这不仅仅是出于天伦之情，也不仅仅是因为那可以使他面承庭训，而且还因为他希望近期的学习成果能及时得到严父的检验。

一个晴朗的夏日，挑灯苦读了大半夜的禹锡从梦中醒来时，已是阳光明媚，鸟语呢喃。忽听得佣人一声欢呼“老爷回来了”，他心下一喜，连忙睁开惺忪的睡眼，一骨碌溜下床来，顺于抄起书桌上昨夜刚刚读完的《文选》，急匆匆奔至大堂来叩见父亲。行礼甫毕，他便将《文选》往父亲手中一塞，说道：“请父亲大人考核孩儿的课业。”而这时刘绪还没有来得及扫去旅途风尘。

“真是个性急的孩子！怎么就不知道让父亲先休息一会？”卢氏嗔怪道。但语气中并没有多少责备之意，相反，倒似颇为赞许。

“还望父亲大人恕孩儿无礼！”禹锡脸上满是羞赧之色。

“好！你如此笃学，实可嘉许！我现在就来考考你吧。”刘绪接过卢氏端上的茶水，轻呷了一口，欣然出题说：“你把司马迁《报任少卿书》中有关前贤发愤著书的那一段背来听听。”

“孩儿遵命！”禹锡清了清嗓子，用脆生生的童音背诵道：

古者富贵而名摩灭，不可胜记。唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者，及如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见……

禹锡背诵如流，而且抑扬顿挫，声情并茂。一旁的卢氏只听得心花怒放。刘绪亦不胜欣悦，却善于控制自己的情绪，面上虽略有喜色，却不着一句褒词，以免禹锡滋生骄怠之意。

“书倒是背得挺熟的，却不知领会了没有？且说说你的心得吧！”如果说刚才是考查他的记忆力的话，这回刘绪则转而考核他的理解力了。

“孩子年幼，不能尽窥太史公之用心。若有错会之处，还望父亲大人诲正！”禹锡应答道：“太史公所标举的这些前贤，都怀有安邦定国、经天纬地之才，却陷于困厄之境，不得展其宏图，酬其远志，于是将一腔悲愤之情寄托于著书立说的事业中，为我辈留下可与日月争光的千秋文章。”

“以孩儿的愚意，太史公当认为身历困厄是成就千秋文章的必要条件；大丈夫立世，固须以功业自期，但如果不幸罹祸，闻达无望，则应发愤述作以求不朽。太史公自己即于罹祸之后忍辱含垢，笔耕不辍，终于撰成了‘究天人之际、通古今之变、成一家之言’的不朽著作《史记》，洵可谓垂范后世的楷模！”

“小子不为无识！”平日慎许可的刘绪与卢氏交换了一下眼神后，用淡淡的赞许结束了今日的面试。见禹锡意犹未尽，便挥手道：“你且回到书房用功去吧，饭后我再与你细细考较。”

禹锡“凯旋”后，卢氏跟刘绪商量说：“孩儿这般笃于学、敏于思，将来必成大器。只是至今未得名师指点，你又溺于公务，不能亲自施教；如果能游于硕学名儒之门，于前程岂不大有裨益？”

刘绪喜道：“我也正有此意！江南为钟灵毓秀的人文渊薮，素多饱学之士，孩儿若能列其门墙，并进而登堂入室，何愁不能折桂蟾宫，慰我刘氏列祖列宗于九泉？不过——”说到这里，他顿了顿，沉吟道：“以江南文士之盛，拜谁为师好呢？”

“有道是：‘圣人无常师’，‘转益多师是吾师’。以妾之意，还是让他广为请益，兼采诸名家之长吧！”卢氏建议说。

“夫人言之有理，就这么办吧！明日我先带他去拜见道德文章夙具声望的权德舆，请其指点迷津，然后再让他遍访名师，博采众长。”

两人计议已定，相视一笑，但觉乐在其中。