创建相互尊重的学习环境

尊重更容易通过行动、言语、程序、仪式、政策和活动表现出来。

“尊重”涉及以下方面：

√ 我们自身

√ 其他（外貌、行为和性格）

√ 环境

√ 物理空间

√ 不同的观点、思想、信仰和评价

√ 宗教

√ 多样性

√ 性别

√ 生活方式选择

√ 种族血统

√ 体能和心智能力

五星级学校认可所有这些方面，并就学校内发生的事情展开丰富的对话，以表现出对所有人的尊重。

我的好朋友吉恩·贝德利是国家品格教育中心的执行主任，是教授尊重的大师。他有一套完整的章程来确保你的学校传授和宣扬尊重。吉恩有八条尊重原则：

1. 每个人都有尊严和价值。人是有价值的，也是独一无二的。每个人都是一个不可复制的奇迹，组成方式各不相同。

2. 承认并认可他人的感受和想法。善意是一种失聪者听得见，失明者看得见的语言。

3. 与对方进行专注的眼神交流，并复述他分享的内容能显示出你在认真倾听。有效倾听的第一步是停止说话。

4. 当与他人交流意见时，首先要通过提出明确的问题来寻求理解。

5. 认识到你的肢体语言和你的口头语言一样能传达信息。

6. 认识到每个人都有可以教给别人的东西。教就是学，倾听就是多学。

7. 尊重他人，也是尊重自己。

8. 对有需要的人表示慷慨和好意。爱是永不止息的。

吉恩建议学校开展一场以“残忍并不酷”为主题的尊重活动。他强调要尊重他人，并鼓励每个人都佩戴印有：“你知道我喜欢你哪一点吗？”的徽章以引发激烈的讨论。

实际上我们都知道尊严和尊重始于家庭。然而，我们不能逃避现实，忽视这样一个事实：一些学生在进入我们学校之前，却并不了解促进尊严和尊重意味着什么。我们必须直面这个事实，才能创建我们的五星级学校。

我在执教的第一年碰到过这方面的一个很好的例子。我来自马萨诸塞州，在佛罗里达州拉科奇的拉科奇小学——一所非常南方化的学校任教。在我提问时，学生们总是回答“是的，女士”或“不是的，女士”，这让作为一名来自北方的年轻单身教师的我感到非常惊讶。我“无礼”地要求他们不要叫我“女士”，因为我不了解当地的文化，把女士与年龄联系到了一起。我那和蔼的校长立刻把我叫进他的办公室，礼貌地告诉我，称呼成年人为女士和先生是一种南方文化。那天我学到了宝贵的一课。同时我也学会了满怀尊重地使用“女士”和“先生”这两个词。教师必须尊重他人的文化，并尽可能多地了解这种文化。

创造充满关怀和同情的环境是以人际关系——所有的人际关系为基础的。一所学校成功的关键在于培养有意义的学生与学生、学生与教师、教师与学生以及教师与教师之间的关系。在这所学校里，欺凌、种族歧视和不良行为是绝对不能被接受的。一所五星级学校是成年人和学生享受并期待着长期的积极人际关系的学校。