彼此公平竞争，接受优胜劣败

“二构成一”的第二特性是，肯定竞争才能进步。而且输赢双方都应该承担，接受优胜劣败的事实。大家都认为这样的结果是公平的。

图2-2 优胜劣败的结果十分公平吗？

具体如图2-2所示。

例如，希望进入著名大学读书，可以把资料准备好，提出申请，和其他申请者竞争。优胜者获得入学许可，而被拒绝的人，只好另行申请其他学校。

只要游戏规则是公开的，经过一些人或多数人制定或同意的，这时候参加游戏的人，就会认定这个游戏规则是公平的。遭到淘汰或名次排在后面的人也不会抱怨。

例如，篮球规则是大家公认的一种游戏规则，就算它对高个子比较有利，矮个子也只好承认它是公平的。一开始跳球时，矮个子再怎么跳也没有用，这时候只有苦笑，不能抱怨不公平。

优胜劣败似乎是不可避免的结果。既然参与竞争，就不能同情弱者。

例如，看见乞丐就心生反感，丝毫不表同情。对于自己的先天优势，认为理所当然；对于别人的先天劣势，也不认为这是后天所不能弥补的。

达尔文优胜劣汰的理论，造成是非由强者决定的竞争状态。弱者只能接受强者的决定，无力加以改变。

例如，美国认为日本的贸易政策不够友善，威胁它要用特别的法则来加以制裁，日本也只好让步。