一、背景认识：因地制宜，融入课改

教育改革的焦点是如何看待教育、看待教育目的和学生。少先队具有很多应对新课改的优势，在教育理念上，坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的终极目标；在教育思想和方法上，倡导生活教育、自主教育、实践体验教育，强调通过队组织进行自我教育；在教育力量和资源的开发上，着眼于辅导员职业角色的定位、辅导方式的转变。于是，我们要找准少先队与新课改的结合点，因地制宜开展少先队活动，让少先队教育注入更多新活力。

松江实验小学地处松江中心城区，与松江华亭老街毗邻。华亭老街汇集了明清时代建筑，富有古老建筑特色的商业街上，饮食、服装、工艺商店一应俱全，犹如一个小社会。在对学生的了解中我们发现学生对老街既熟悉又陌生，感觉老街就在身边，但又没有真正“读懂”这条老街。于是，我们开设了“华亭老街文化之旅”校本探究课程，引导队员走进五光十色的社会，亲近与探索自然，体验与融入社会，认识与完善自我。

少先队探究活动是指在辅导员的引领下，让少年儿童从自身的生活和实践中选择和确定探究专题，以类似科学研究的方式，主动获取知识解决问题的学习活动。我们以“华亭老街文化之旅”校本课程开发为依托，以小队为基本活动形式，以少先队相关措施为保障，研究少先队探究活动在组建方式、活动内容、活动形式和运作机制上的新途径、新方法。